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　　昨天(8月8日)上午，全省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議在廣州召開。中共中央政治局委員、省委書記張德江出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)技術(shù)教育已成為提高人力資源素質(zhì)的重要途徑，成為實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。誰能在職業(yè)技術(shù)教育上異軍突起，誰就能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。必須從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，從繼續(xù)當(dāng)好排頭兵和率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的全局高度，深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展我省職業(yè)技術(shù)教育的重要性和緊迫性，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展大提高。

　　會(huì)議由省委副書記、省長(zhǎng)黃華華主持。省領(lǐng)導(dǎo)歐廣源、鐘陽勝、肖志恒、辛榮國(guó)、鐘啟權(quán)、李容根、謝強(qiáng)華、宋海、許德立出席了會(huì)議。

　　張德江指出，我省正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，是走新型工業(yè)化道路的必然選擇，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，是促進(jìn)人民安居樂業(yè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的民心工程，是我省現(xiàn)代化建設(shè)總體布局中一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。抓職業(yè)技術(shù)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就是抓廣東發(fā)展后勁，就是抓人民安居樂業(yè)，就是抓社會(huì)和諧穩(wěn)定。

　　張德江指出，我省近年來職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展速度較快，水平明顯提高，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，改革不斷深化，為廣東發(fā)展成為在全國(guó)具有舉足輕重地位的經(jīng)濟(jì)大省作出了重要貢獻(xiàn)。但同時(shí)我省職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求仍不相適應(yīng)，發(fā)展不夠快、不充分、不協(xié)調(diào)仍然是我省職業(yè)技術(shù)教育的主要矛盾。具體表現(xiàn)在“四個(gè)不適應(yīng)”:一是發(fā)展觀念不適應(yīng)。在成才觀念上，重普教、輕職教；在辦學(xué)理念上，重學(xué)歷、輕就業(yè)；在培養(yǎng)觀念上，重理論、輕技能。二是規(guī)模結(jié)構(gòu)不適應(yīng)。職業(yè)技術(shù)教育的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。三是投入力度不適應(yīng)。職業(yè)技術(shù)教育占整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的投入比例下降。四是體制機(jī)制不適應(yīng)。在管理體制上，存在多頭管理；在評(píng)價(jià)機(jī)制上，存在按普通教育考評(píng)職業(yè)技術(shù)教育的傾向；在內(nèi)部管理上，運(yùn)行機(jī)制活力不夠。

　　張德江強(qiáng)調(diào)，要建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，具有廣東特色、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系；到2010年，全省中等職業(yè)技術(shù)教育在校生達(dá)到174萬人，高等職業(yè)技術(shù)教育在校生達(dá)到65萬人，年職業(yè)技能培訓(xùn)1000萬人次，整體水平和綜合實(shí)力進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列；到2020年實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，整體水平和綜合實(shí)力居全國(guó)領(lǐng)先地位。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)抓好六個(gè)方面的工作。一是創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展觀念。關(guān)鍵是要破除輕視職業(yè)技術(shù)教育的落后教育觀，樹立職業(yè)技術(shù)教育與普通教育并重的先進(jìn)教育觀；破除輕視技能勞動(dòng)和技能人才的狹隘人才觀，樹立學(xué)歷與技能并重的科技人才觀；破除發(fā)展經(jīng)濟(jì)與發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育割裂的片面發(fā)展觀，樹立職教與經(jīng)濟(jì)相融合共促進(jìn)的全面發(fā)展觀。二是深化職業(yè)技術(shù)教育改革。要進(jìn)一步改革辦學(xué)體制，進(jìn)一步改革管理體制，進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式。三是推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整。要優(yōu)化重組省屬職業(yè)技術(shù)教育資源，合理調(diào)整布局，做優(yōu)做強(qiáng)省屬骨干職業(yè)院校，鼓勵(lì)廣州等有條件的市建設(shè)省級(jí)職教基地。要做大做強(qiáng)珠三角職業(yè)技術(shù)教育，帶動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，形成區(qū)域合作協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。要加強(qiáng)泛珠三角區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育的交流合作，積極擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育對(duì)外開放。四是加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育能力建設(shè)。要大力推進(jìn)示范性院校建設(shè)，大力推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力推進(jìn)縣級(jí)職教中心建設(shè)，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育信息化建設(shè)。五是促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。要落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入和勞動(dòng)預(yù)備制度，加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作，積極推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，大力加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。六是加大職業(yè)技術(shù)教育投入。“十一五”期間省財(cái)政要在“十五”經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，逐年增加發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)向東西兩翼和北部山區(qū)傾斜。從2006年起，省級(jí)財(cái)政連續(xù)五年每年安排3億元，用于扶持高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展、中等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。特別要抓好智力扶貧工程和退役士兵免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)工程。

　　張德江強(qiáng)調(diào)，一個(gè)不重視教育的民族，是沒有前途和希望的民族；一個(gè)不重視教育的地區(qū)，是沒有發(fā)展后勁的地區(qū)；一個(gè)不重視教育的領(lǐng)導(dǎo)，是對(duì)人民不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)。加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，是關(guān)系廣東發(fā)展全局的戰(zhàn)略大計(jì)，功在當(dāng)代，利在千秋，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，落實(shí)政策，真抓實(shí)干，形成合力，營(yíng)造環(huán)境，努力形成全社會(huì)參與、各行各業(yè)支持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的生動(dòng)局面。

　　各地級(jí)以上市市委分管副書記和市政府分管副市長(zhǎng)，市教育局、財(cái)政局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、經(jīng)貿(mào)局局長(zhǎng)，部分地級(jí)市扶貧辦主任；省委有關(guān)部委、省直有關(guān)單位、省有關(guān)人民團(tuán)體、省屬有關(guān)企業(yè)、部分普通高校和高職高專院校、有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，共約450人聽取了報(bào)告。

摘自：粵建網(wǎng)